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01day2020-12

思維方式的差距,決定人生不同的結局

語境品牌定位咨詢

首先判斷一下自己是什么思維模式的人

第一種

·我的聰明才智決定了一切

·我擅長某些事,不擅長另外一些事

·我不想嘗試我可能不擅長的東西

·如果我失敗了,我就無地自容

·我希望你表揚我很聰明

·如果別人成功了,他會威脅到我


第二種

·我的態度和汗水決定了一切

·我可以學會任何我想學的東西

·我想要挑戰我自己

·當我失敗的時候,我學到很多東西

·我希望你表揚我很努力

·如果別人成功了,我會受別人的啟發

如果感覺是一種的話,那要告訴你,你的思維模式為固定模式,你要做好準備,開始調整自己的思維模式了。

如果感覺是第二種的,恭喜你,你擁有一個成長型思維模式,請繼續保持。

兩者思維模式最根本的區別是什么呢?

一言以蔽之,固定型思維者,認為可控因素少的可憐,自己不過是洪流中的一片樹葉,因此平凡一生。成長型思維者,認為萬事萬物通過自己的參與都可以改變;因此,心智也在不斷迭代強化,從而造就非凡人生。


兩者思維模式為什么會有這么大的區別?

       在很小的時候我們對一切都充滿了好奇,開始學習吃飯、走路、說話,問周圍人各種各樣的問題,期間會鬧出很多錯誤和笑話,我們卻依然興致勃勃。但什么時候開始我們變得不一樣了?面對錯誤和挫折,有的人會勇敢面對,從批評中學習,但有的人只會逃避、不再努力?

  原因在于我們的父母和老師在我們小的時候,在言談舉止中傳遞給我們什么樣的信息——如何看待自己?人們說的每一句話、做的每一個動作都會傳遞出一個信息,而孩子對這些信息的敏感和關注程度又是非常驚人的。

     比如,我們經常會聽到父母或者老師跟孩子這么說:“你學的真快,你真聰明!”“你太棒了,你根本沒有怎么看書就得了優!”

       很多父母和老師認為,說一些鼓勵孩子的話會讓孩子增強信心,但是孩子從這些話中聽到另一種意思:“如果我學東西不那么快我就是不聰明?!薄拔易詈貌灰W習,不然他們會覺得我其實沒有那么聰明?!?/span>

  《終身成長》卡羅爾·德偉克博士針對數百名學生進行七項實驗后發現:對孩子智力水平進行表揚,會損害他們學習的動力和表現。這其實就是在向孩子傳遞一種固定型思維模式:你的能力永遠不會變,而我正在對你的能力進行評定。

   卡羅爾·德偉克博士提出,正確的做法是我們應該避免對孩子的智力和才能做出表揚,而是應該對他們通過自身的實踐、學習、堅持不懈和有效的學習策略達到成就的這個努力的過程做出表揚。這就是一種成長型的思維模式:你是一個不斷成長的人,我對你的成長很有興趣。


如何成為成長型思維模式?

第一步

接受

首先要接受并擁抱自己的固定型思維模式。大部分人并不是只擁有一種思維模式,而是兩種思維模式的混合體,在某些情況下處于固定型思維模式,另一些情況下處于成長型思維模式,這是很正常的。但接受它的存在,并不代表接受讓它頻繁出現和它帶來的危害。


第二步

觀察

通過觀察,明確是什么激發了自己的固定型思維模式。

觀察它通常在什么時候出現?也許是在面對一個巨大挑戰的時候,它開始出現并勸你退縮。也許是在遭遇失敗時,它突然出現并潑你冷水。

觀察自己在固定型思維模式下,是怎么對待他人的?是否經常會評判別人的才能?是否經常會給孩子壓力?

還有想一想,最近一次激發固定型思維模式人格的是什么事?當時它說了什么,自己有什么感覺?先觀察一下,不要急于評價。


第三步

教育

給固定型思維模式人格命名之后,我們就可以開始教育他。

具體做法是,在遇到可能激發自己固定型思維模式人格出現的事情時,首先要保持警惕。在他出現并阻止我們時,嘗試讓自己說服他,告訴他為什么不這樣做的原因,并邀請他和你一起面對挑戰:“我知道這可能會失敗,但是我愿意試一試。你能不能對我有耐心一些?”    

     人人都在追求成功,固定型思維者夢想靠成功來證明自己,而成長型思維者卻只是努力做了自己熱衷的事情而已,獲得成功只是享受做這件事的過程之后獲得的附屬品,高成就需要給我們追求成功的強大內驅力,而成長型思維給我們面對失敗的健康態度,最終的贏家,一定是那些具有成長型思維模式的高成就需要者。




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